II Encuentro de coordinadores/as de dimensión social: Fundaciones SAFA y Loyola

El pasado martes 18 de febrero tuvimos en el Centro Arrupe el segundo encuentro de este curso con los coordinadores y coordinadoras de dimensión social de los colegios de las Fundaciones SAFA y Loyola.

Fue una riqueza encontrarnos y confirmar cómo sigue viva la ilusión de promover esta dimensión en los colegios desde un nuevo enfoque, con el único objetivo de que la misión de formar hombres y mujeres para los demás, conscientes de sí mismos y del mundo que les rodea y comprometidos en la tarea de su transformación hacia una sociedad fraterna y justa  en cooperación con Dios, siga siendo alma de nuestra misión compartida en el momento que nos toca vivir.

El pasado martes 18 de febrero tuvimos en el Centro Arrupe el segundo encuentro de este curso con los coordinadores y coordinadoras de dimensión social de los colegios de las Fundaciones SAFA y Loyola.

Fue una riqueza encontrarnos y confirmar cómo sigue viva la ilusión de promover esta dimensión en los colegios desde un nuevo enfoque, con el único objetivo de que la misión de formar hombres y mujeres para los demás, conscientes de sí mismos y del mundo que les rodea y comprometidos en la tarea de su transformación hacia una sociedad fraterna y justa  en cooperación con Dios, siga siendo alma de nuestra misión compartida en el momento que nos toca vivir.

En esta  ocasión pusimos el centro en compartir sobre el proceso recorrido y en ofrecernos algunas pistas para seguir avanzando juntos:

• Nos renovamos en el desempeño de las funciones a las que apunta la figura del coordinador/a de dimensión social de centro. Desde dentro y hacia fuera.
• Revisamos los logros y dificultades de la tarea que vamos abordando relativa a la concreción de los planes en cada centro (formulación y desarrollo de objetivos, actividades, medios, evaluación…).
• Profundizamos y participamos en la construcción de conceptos claves vinculados a cada uno de los tres ámbitos y la relación entre ellos: Justicia Social y Ciudadanía Global, 2. Inclusión y 3. Reconciliación con la Creación.
• Tras recordar la evolución en el desarrollo de la Educación para el Desarrollo desde una perspectiva de ciudadanía global a o largo de las denominadas 5 generaciones,  compartimos experiencias de los distintos colegios en cada uno de los ámbitos, y valoramos en qué grado de desarrollo está cada una. Iniciamos, así, un árbol de experiencias que puedan inspirar el hacer de otros y el avance en el enfoque del hacer propio.
• Compartimos y contrastamos pistas para el enfoque de la presentación de este plan a los claustros, prevista para el tercer trimestre. En ella se quiere transmitir la ilusión de sumarse a este proyecto; un proyecto en el que todo miembro de la comunidad educativa puede contribuir, dado su carácter transversal, contextualizado, procesual, participativo, experiencial y de red.

Como simbolizamos en la última dinámica, esta red se construye entre todos, desde lo que cada uno siente como llamada a seguir haciendo crecer a nivel personal, grupal, en cada uno de nuestros centros y como red de centros de la Compañía.