El centro universitario SAFA Úbeda acoge la fase sur de la III Liga de debate Educsi
*Participan 55 alumnos y 22 profesores de entre 4º de E.S.O. y 2º de Bachillerato de 11 colegios jesuitas de Málaga, Sevilla, Cádiz, Córdoba, Badajoz y Jaén.
*El objetivo de esta liga de debate es ayudar al alumnado a desarrollar sus habilidades comunicativas e investigadoras, fomentar el debate como herramienta indispensable para la tolerancia, el diálogo, el consenso y la búsqueda de la verdad.
*Durante dos días, los alumnos buscarán pasar a la Fase Nacional, a la que únicamente accederán los dos mejores equipos, y que se celebrará los próximos 17 y 18 de marzo en Zaragoza.
El Colegio SAFA Úbeda acoge los próximos jueves y viernes la Fase Sur de la III Liga de Debate EDUCSI, en la que participarán 55 alumnos y 22 profesores de 4º de E.S.O. y 2º de Bachillerato de 11 colegios jesuitas de Andalucía y Extremadura. En concreto, serán alumnos del Colegio San Estanislao de Kostka y Colegio San José (Málaga); SAFA Nuestra Señora de los Reyes, SAFA Osuna y SAFA Patronato Vereda (Sevilla); SAFA San Luis (Cádiz); SAFA Pedro Abad (Córdoba); Escuela Virgen de Guadalupe (Badajoz); y SAFA Alcalá la Real, SAFA Andújar y SAFA Úbeda (Jaén). Durante dos días, los alumnos buscarán pasar a la Fase Nacional, a la que únicamente accederán los dos mejores equipos, y que se celebrará los próximos 17 y 18 de marzo en Zaragoza.
El objetivo de esta liga de debate es ayudar a nuestro alumnado a desarrollar sus habilidades comunicativas e investigadoras, fomentar el debate como herramienta indispensable para la tolerancia, el diálogo, el consenso y la búsqueda de la verdad y, en la misma medida, establecer un espacio donde poner en práctica todo ello, siempre tratando de crear un clima de convivencia entre los alumnos y primando, en todo momento, los aspectos educativos por encima de los competitivos. Además, la organización cree firmemente que este proyecto es un buen punto de unión y de referencia para iniciar y tener un contacto continuo y cercano con otros centros de España de identidad ignaciana. Bajo esa idea de formar estudiantes que sean “hombres y mujeres para los demás”, la organización cree que el proyecto puede ser un vehículo perfecto para poner el talento de nuestro alumnado al servicio de los otros, también a la hora de debatir/refutar o de exponer un tema de actualidad en público. Todo ello sin olvidar que la liga ha de ser un proyecto ilusionante e interdisciplinar y de carácter colaborativo en los centros, donde, por otro lado, se contemple el paradigma pedagógico ignaciano y se trabajen las competencias clave y la atención a la diversidad.