El pasado jueves 1 de agosto, sobre mediodía, se produjo un incendio en un edificio de nuestro centro de Andújar que afectó a más de 2.500 m2 de planta.
Afortunadamente, no hubo que lamentar desgracias personales. Un operario de una empresa contratista y un miembro del cuerpo de bomberos, fueron atendidos por inhalación de humo leve.
Sí han sido muy cuantiosos los daños materiales. Las naves en las que se ubicaban los ciclos formativos de Electricidad, Automoción, Informática y Robótica, junto con todos los medios materiales de esos ciclos, han sufrido daños irreparables. También se han visto afectadas otras instalaciones auxiliares del centro y la sede del club de Tenis de Mesa. El resto de ciclos formativos, las etapas de EI, EP, ESO y BACH así como los edificios administrativos, salón de actos, pabellón, etc, no se han visto afectados, con lo que en septiembre comenzarán su actividad con total normalidad.
La prioridad es que nuestros alumnos de los ciclos formativos que ocupabanlas naves, también puedan recibir formación en las condiciones y con la calidadadecuadas. Para ello, el Equipo Directivo del centro está trabajando desde el primer momento, buscando soluciones y alternativas. Junto a ellos, están nuestros compañeros del PAS y del claustro, que están poniendo todo su esfuerzo, cada uno desde su posición, para que SAFA Andújar recobre rápidamente su normalidad. El centro ha contado con apoyo y visitas tanto del equipo directivo de la Dirección Central como del Patronato en la persona de nuestro presidente D. Javier Benjumea.
En estos momentos, el Equipo Directivo del centro continúa trabajando en colaboración con las distintas áreas de DC, siguiendo los pasos necesarios para llegar a septiembre en las mejores condiciones posibles.
Han sido innumerables las muestras de solidaridad y apoyo recibidas estos días. Familias, antiguos alumnos, empresas colaboradoras, organismos oficiales, etc se han puesto en contacto con el centro para manifestar su deseo de colaborar en esta tarea que se nos presenta.
De la misma manera, todos los equipos directivos del resto de centros se han puesto a disposición de Andújar en todo lo que puedan colaborar, así como muchos de vosotros.
Este es sin duda, un enorme varapalo para la Fundación, pero estamos seguros de que con el esfuerzo de todos y la ayuda de Dios, seremos capaces de continuar prestando servicio a nuestros alumnos como ellos se merecen y hacer de SAFA Andújar un centro aún más fuerte.
Un fuerte abrazo
Francisco del Barco, SJ
Director General
PARA REALIZAR APORTACIONES
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Titular: FUNDACIÓN ESCUELAS PROFESIONALES DE LA SAGRADA FAMILIA
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Muchas gracias a todos por vuestra colaboración
“Nuestros colegios son una magnífica plataforma para escuchar, servir y contribuir a que los
niños y los jóvenes de hoy puedan soñar con un mundo nuevo, más reconciliado, justo y en armonía con la
creación, del que ellos mismos han de ser los constructores”
(P. Arturo Sosa, 2017)
La Escuela de Verano SAFA-LOYOLA es un proyecto que surge para dar respuesta a la necesidad de formación y reciclaje de los y las docentes en activo de la Fundación SAFA y Fundación Loyola. La finalidad principal de este encuentro es actualizar y mejorar las competencias profesionales docentes, entendidas dentro de un proceso continuo de aprendizaje y de desarrollo profesional que engloba distintas dimensiones vinculadas a la educación y su interacción con una sociedad en permanente transformación.
En esta edición, la Escuela de Verano pone su foco estratégico en actualizar y fortalecer el compromiso por la justicia que brota de la fe. Los centros de ambas fundaciones deben aspirar a educar en una dimensión global haciendo del mundo la casa de todos y todas, siguiendo el ejemplo de la propia experiencia de San Ignacio y sus primeros compañeros. Durante estos 500 años, la educación jesuita nunca ha abandonado la pretensión de formar personas capaces de trabajar en todo tipo de fronteras con el ánimo de diluirlas, tender puentes, así como evitar separaciones y discriminaciones. La diversidad se manifiesta como riqueza y presencia de Dios, identificando el papel de los creyentes con la colaboración de la acción de Dios en esa diversidad. La meta buscada es garantizar los derechos humanos en un mundo globalizado, con una desigualdad creciente. Es por ello, que la formación del profesorado de todas las etapas educativas en la diversidad e inclusión es crucial para garantizar que nuestro alumnado reciba una educación de calidad y se sienta valorado y respetado en su entorno escolar y social. Los principales objetivos que se persiguen son:
- Difundir y compartir conocimientos, experiencias, iniciativas, investigaciones y buenas prácticas que fomenten la educación diversa.
- Sensibilizar a los y las docentes sobre la diversidad proporcionando información y recursos para comprender esta diversidad en todas sus formas, incluyendo diferencias culturales, de género, sexuales, religiosas y la atención a las necesidades educativas especiales.
- Proporcionar oportunidades para reflexionar sobre los prejuicios y estereotipos, y promover actitudes de respeto, empatía y aceptación hacia la diversidad en el aula y en la comunidad escolar.
Al ofrecer una formación integral en diversidad e inclusión, se puede fortalecer la capacidad del profesorado para crear entornos educativos inclusivos donde todos los niños y jóvenes puedan alcanzar su máximo potencial.
El Centro Universitario de Profesorado SAFA de Úbeda (Jaén), el Colegio San José de Villafranca (Badajoz) y el Colegio SAFA-Fundación Peñaflor de Écija (Sevilla) serán las sedes que acogerán la Escuela de Verano en su XXXIX edición. Se celebrará del 1 al 4 de julio de 2024, abierta a un profesorado preocupado por trabajar por y para una inclusión educativa con el fin de mejorarla práctica y la calidad de la educación en su práctica diaria. A lo largo de estos cuatro días se disfrutará de espacios para compartir experiencias e inquietudes, para el diálogo, la reflexión, una oportunidad para acercarse y profundizar en aspectos clave de una educación para todos y todas.
Este evento se presenta como un espacio formativo donde los y las participantes podrán disfrutar de diversos itinerarios formativos y cursos específicos.
En las últimas ediciones, alrededor de quinientos docentes de la Fundación SAFA, la Fundación Loyola y otras personas dedicadas al campo de la enseñanza han asistido a la misma, con lo que partimos de una realidad que ilusiona, pero que, al mismo tiempo, nos plantea el reto de ofrecer una formación de calidad, que sea relevante para el desarrollo diariode la actividad profesional y el funcionamiento adecuado de los centros educativos.
“Dinámicas para desarrollar la psicomotricidad, el autoconocimiento y la relajación”
Durante los meses de marzo y abril el profesorado de infantil de la Fundación ha participado en las jornadas de psicomotricidad que se han llevado a cabo en los centros de Patronato Vereda (Sevilla), Jerez (Cádiz) y Alcalá la Real (Jaén). Esta acción formativa está enmarcada dentro del Itinerario Formativo para dicho profesorado.
La psicomotricidad propone un modelo diferente de acercarse al niño desde el respeto a sus necesidades, su manera de ser y de expresarse. Y es por ello por lo que el objetivo primordial que perseguimos es formar a nuestro profesorado para tratar de comprender, sin juzgar, qué nos dicen y cuentan nuestros niños y niñas cuando se mueven, juegan y representan.
La metodología propuesta parte de una enseñanza de profundo respeto al desarrollo natural del ser humano. Enseñamos motivando. Aprendemos sin forzar, sin premio ni castigo, cantando, explorando, jugando, bailando… La creatividad de cada docente potenciará la adaptación de los diferentes juegos a su aula, otros podrán realizarse tal cual los presentamos en la formación. Es importante que recordemos que este tipo de prácticas deben acompañarse de una auto exploración continua de la persona adulta que guía al grupo.
Estas jornadas han estado a cargo de Isa Carrión, cuya formación está relacionada con el teatro, la danza, la expresión corporal, el teatro gestual y la psicomotricidad. Su conocimiento en disciplinas psicofísicas es amplia y en uno de sus viajes a la India descubre el yoga y su relación con el teatro y el interior del ser humano, literalmente se enamora de esta disciplina. En los últimos años ha trabajado dando formaciones en CEPs e imparte clases para niños y niñas, así como a adultos en áreas relacionadas con la psicomotricidad y la expresión corporal.
“Que nuestra palabra sea testigo de la huella de Dios”.
Los comunicadores de centros educativos de la red de Educsi participaron el 17 de abril en un encuentro formativo realizado en la Casa de Espiritualidad Franciscanas Misioneras de la Madre del Divino Pastor en Madrid. El enfoque principal del encuentro fue la comunicación desde la esencia de los centros de la Compañía de Jesús, entendiendo que no se trata únicamente de lo que hacen, sino de lo que son. Proyectar esta identidad y reflexionar sobre ella forma parte de la misión de los centros educativos jesuitas, adaptando la comunicación a la realidad de cada colegio.
La jornada comenzó con una ponencia a cargo del delegado de Educación, Toño Allende SJ, quien abordó el porqué de la identidad de los colegios jesuitas y cómo se desarrolla este pensamiento. Se destacó la importancia de dónde se pone el esfuerzo para mostrar el valor de la educación jesuita en una sociedad alfabetizada, respondiendo a un reto social a través de la espiritualidad y el proyecto educativo.
Para mejorar la comunicación y transmitir el valor de los colegios jesuitas, se trabajaron supuestos prácticos analizando la situación actual de la comunicación de dos centros: el Colegio Inmaculada (Alicante) y el Instituto Politécnico Cristo Rey (Valladolid). Las direcciones generales de ambos centros, Pablo Miñano y Margarita Balsa, compartieron la realidad de sus centros.
Además, se compartieron experiencias en el desarrollo de planes de comunicación. Mª Ángeles Gutiérrez, del Colegio Montesión (Palma), explicó cómo han desarrollado una estrategia comunicativa con aroma ignaciano. Marta Frau, del Colegio San José (Valladolid), presentó su página de LinkedIn. Felipe Sánchez, de Fundación SAFA, compartió cómo plantearon una propuesta de valor en un colegio, y Pablo Laspra, del Colegio San Ignacio (Oviedo), habló sobre la implementación del proyecto comunicativo en su centro.
Vía InfoSJ
PEQUEÑOS CAMBIOS GRANDES RESULTADOS, UN REGALO PARA TI.
“El secreto del cambio es enfocar toda tu energía, no en la lucha contra lo viejo, sino en la construcción de lo nuevo”.
Sócrates.
Desde la Dirección Central de SAFA hemos querido ofrecer este año una breve experiencia para aquellos educadores y educadoras de nuestros colegios que llevan 25 años en esta tarea, y a la que hemos llamado ”PEQUEÑOS CAMBIOS, GRANDES RESULTADOS, UN REGALO PARA TI”.
Ha tratado de un breve y sencillo encuentro para las personas con largo recorrido en la Institución a las que les viene bien parar un poco, reflexionar sobre lo que hacemos y vivimos, y encontrar de nuevo aquellas motivaciones que nos llevaron a convertirnos en lo que actualmente somos. Consistió en una jornada que tuvo como objetivo compartir experiencias gratificantes desde el sentimiento de aprecio y gratitud.
En la sociedad actual la falta de tiempo es un fenómeno cotidiano, las tareas que tenemos que hacer aumentan en progresión geométrica, cada vez tenemos más exigencias y nos vamos olvidando de nosotros mismos..
Con este taller pretendemos, desde un planteamiento realista y objetivo, utilizar herramientas sencillas y eficaces para obtener con pequeños cambios grandes resultados, que nos hagan centrarnos en lo que es realmente importante.
El encuentro tuvo lugar en el Hotel Crisol Jardines de Córdoba el miércoles 10 de abril de 9:30 horas a 17:30 horas.
